近日，浙江工業(yè)大學教科學院劉曉教授積極關注疫情防控對經(jīng)濟社會發(fā)展的影響，利用學科優(yōu)勢和研究特長，聚集企業(yè)復工復產(chǎn)，圍繞職業(yè)院校人才培養(yǎng)、頂崗實習開展對策研究。2月25日，《中國教育報》專欄頭條全文刊發(fā)了劉曉教授的文章《有效推進頂崗實習 助力企業(yè)復工復產(chǎn)》。同日，“學習強國”學習平臺“中國教育”強國號也全文轉發(fā)了該文章。

    文章認為，由于疫情引發(fā)的種種防疫和安全問題較為特殊，現(xiàn)實中的頂崗實習工作也遇到不少新的問題與挑戰(zhàn)，亟待加強系統(tǒng)管理，進一步完善頂層設計。文章同時提出四點建議：一是規(guī)范實習管理，分類有序推進，并進一步明確相關責任主體，即教育行政部門要做好統(tǒng)籌工作，明確頂崗實習所涉及的各方權責，同時要規(guī)范實習過程的管理和安全監(jiān)督。二是疫情下的校企合作將是一次良好的校企人力資源整合的良機，在派出學生頂崗實習的同時，更應該借機鼓勵職業(yè)院校教師赴企業(yè)頂崗實踐，主動與企業(yè)聯(lián)手，組織設備升級，新品研發(fā)，核心技術攻關，幫助企業(yè)開拓新的發(fā)展空間。三是以助推復工復產(chǎn)為導向的頂崗實習面對的不單是企業(yè)個體的事，而是要從區(qū)域的產(chǎn)業(yè)鏈角度通盤考慮，在統(tǒng)籌職業(yè)院校頂崗實習支持復工復產(chǎn)的過程中，要從整個產(chǎn)業(yè)角度掌握和評估行業(yè)、企業(yè)人才需求信息，在專業(yè)和人員安排上從整個產(chǎn)業(yè)鏈角度與生產(chǎn)體系聯(lián)動，實習安排的各個環(huán)節(jié)都要跟上企業(yè)的步伐，甚至是同步進行，以實現(xiàn)整個生產(chǎn)服務業(yè)、生活服務業(yè)、制造業(yè)的聯(lián)動。四是頂崗實習應突出育人目標，兼顧理論教學與實習的銜接，保障實習基本教學功能，要做好基于“停課不停學”的線上理論教學與后期頂崗實習的實踐教學內(nèi)容銜接，有序推動學生實習計劃，強化實習過程的動態(tài)化管理和全過程監(jiān)管，同時注重企業(yè)文化和核心素養(yǎng)的內(nèi)容傳遞。

    據(jù)悉，劉曉教授相關研究成果近期已經(jīng)提交《浙江社科要報》及教育部《決策咨詢簡報》，為省委省政府及教育部職成司提供決策參考。